L’école francophone en milieu minoritaire
accueille de plus en plus d’élèves qui parlent
peu ou ne parlent pas français. Cette nouvelle clientèle
crée de nouveaux défis pour le personnel enseignant,
pour les parents et, plus largement, pour les structures scolaires
francophones en milieu minoritaire.
Cette nouvelle clientèle a des besoins en
francisation spécifiques pour pouvoir s’intégrer
à l’école francophone. Le personnel enseignant
qui intervient auprès de cette clientèle est confronté
à des questions telles que :
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